Wpływ czynników społeczno-kulturowych na doświadczenia edukacyjne nauczycieli i uczniów jako źródło sukcesów i porażek

Lemańska-Lewandowska, Ewa

dc.contributor.author	Lemańska-Lewandowska, Ewa
dc.date.accessioned	2014-11-29T08:28:27Z
dc.date.available	2014-11-29T08:28:27Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.isbn	ISBN 83-7299-477-3; ISBN 978-83-7299-477-6
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1242
dc.description.abstract	Tekst przedstawia spojrzenie na doświadczenia językowe uczniów wczesnej edukacji jako potencjalne źródło ich sukcesów i/lub porażek. Wskazuje na społeczno-kulturowy kontekst uczenia się i język jako narzędzie kulturowej adaptacji. Kontekstem rozważań jest teoria L. S. Wygotskiego i użycia językowe w rozumieniu sposobów mówienia wg Basila Bernsteina.	en_US
dc.language.iso	pl	en_US
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego	en_US
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	sukcesy i porażki; edukacja wczesnoszkolna; jezyk; społeczno-kulturowy kontekst uczenia się	en_US
dc.subject	sukcesy i porażki	en_US
dc.subject	edukacja wczesnoszkolna	en_US
dc.subject	jezyk	en_US
dc.subject	społeczno-kulturowy kontekst uczenia się	en_US
dc.title	Wpływ czynników społeczno-kulturowych na doświadczenia edukacyjne nauczycieli i uczniów jako źródło sukcesów i porażek	en_US
dc.type	Book chapter	en_US