Abstract:
Konstruktywistyczne wspieranie nauczyciela w rozwoju zawodowym może przyjąć wymiar praktyczny, czego przykładem jest kurs dla studentów kierunków pedagogicznych pod nazwą "Organizacja i kierowanie klasą szkolną”. Pomaga on nauczycielowi przekraczać własne granice i stanowi przedwstęp do jego samodzielnego wejścia w fazę twórczego przekraczania roli zawodowej uwzględniając rodzaj kompetencji, których rozwój zamierza wspierać, logikę ich rozwoju i zaawansowanie w rozwoju tych nauczycieli, dla których jest ona podejmowana. Tekst stanowi próbę podjęcia opisu i namysłu nad jednym z możliwych elementów wspierania rozwoju zawodowego nauczycieli w duchu konstruktywizmu. Spojrzenie jest osadzone w kontekście wprowadzonego do siatki studiów, na wybranych kierunkach pedagogicznych, kursu „Organizacja i kierowanie klasą szkolną” popartych obserwacjami, doświadczeniami i refleksją autorki.
