Abstract:
Artykuł stanowi rozwinięcie idei audiacji zawartej w teorii uczenia się muzyki autorstwa Edwina E. Gordona. Prezentowany fragment wyników badań dotyczy problemów postrzegania przez nauczycieli muzyki roli środowiska społecznego w edukacji muzycznej dziecka w kontekście rozwijania audiacji. Posłużono się metodą jakościowego wywiadu epizodycznego w ujęciu Uwe Flicka w celu poznania narracji nauczycieli, które mogłyby świadczyć o ich osobistych interpretacjach zjawisk środowiskowego rozwijania myślenia muzycznego – rozumianego w języku teorii uczenia się muzyki jako audiacja.
Description:
The article is the extension of the concept of audiation included in Edwin E. Gordon’s theory of music learning. The presented excerpt of research results relates to the
problems of music teachers’ perception on the role of social surrounding in a child’s
music education in the context of audiation development. There has been used a quality method of episodic interview in Uwe Flick’s concept to get acquainted with the
teachers’ narrative which could certify their personal interpretations of surrounding
phenomenon of the development of music reflection being understood in the theory
of music learning as audiation.
Except where otherwise noted, this item's license is described as Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska