Naprawdę śmieszne? Granice śmiechu w edukacji

dc.contributor.author	Grzybowski, Przemysław Paweł
dc.date.accessioned	2015-05-11T06:52:56Z
dc.date.available	2015-05-11T06:52:56Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	P.P.Grzybowski: Naprawdę śmieszne? Granice śmiechu w edukacji. [w:] Parezja, nr 2/2014, s.95-108.	en_US
dc.identifier.issn	2353-7914
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1576
dc.description.abstract	W eseju tym, oprócz przeglądu funkcji i rodzajów śmiechu, została zawarta analiza okoliczności wyśmiewania w sferze edukacji w kontekście historycznym i porównawczym. Ilustrują ją opinie specjalistów i przykłady ze sfery praktyki. Wyśmiewanie zostało tu ukazane jako zjawisko, które na równi z innymi może być kluczowym elementem opisu oraz analizy relacji społecznych w sferze publicznej - zwłaszcza w odniesieniu do szkolnych wspólnot śmiechu, co czyni zeń istotną kategorię pedagogiczną. Autor wskazuje ambiwalencję idei wyśmiewania w edukacji i stara się poszukiwać odpowiedzi na pytania: Gdzie leży granica wyśmiewania w edukacji? Co decyduje o jej przekroczeniu?	en_US
dc.language.iso	pl	en_US
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	śmiech	en_US
dc.subject	edukacja	en_US
dc.subject	wyśmiewanie	en_US
dc.subject	pedagogika	en_US
dc.title	Naprawdę śmieszne? Granice śmiechu w edukacji	en_US
dc.type	Article	en_US