Abstract:
Artykuł traktuje o możliwościach diagnozowania kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych. Autorka określa
umiejętności społeczne, jakie składają się na kompetencję społeczną dziecka przedszkolnego, a także warunki,
jakie ich badanie musi spełnić, za punkt wyjścia przyjmując analizę istniejących na gruncie pedagogiki propozycji
diagnozowania kompetencji społecznej. Jedną z ważniejszych konkluzji niniejszego tekstu jest uznanie
za najwłaściwszą przestrzeń badań kompetencji społecznej dzieci przedszkolnych przestrzeń zabawy.
Description:
The article presents the possibilities for diagnosing social competences in pre-school children. The author defines
social skills that combine into the pre-school child’s social competence as well as the conditions that must be
met by the method of examination assuming the existing methods of social competence diagnosis proposed
by pedagogy as a starting point. One of the most important conclusions of the paper is that the play space is
considered the most appropriate space for examining the social competences of pre-school children.
