Abstract:
The article deals with joining the educational content of the subject National history and geography with
an environmental topic. A qualitative analysis of the author’s educational programme Prehistory – The Life
of Gatherers and Hunters based on constructivist principles and psychosomatic participation of pupils, points
to possibilities of connecting the instructional and educational potential of the chosen educational topic.
A recording of the final verbal reflection completed with photographs of still images demonstrates the cognitive
demandingness of education within a wider environmental context.
Description:
W artykule przedstawiono przykład współzależności edukacyjnej między programem historii narodowej i geografii
a problematyką edukacji środowiskowej. Analiza jakościowa przeprowadzona przez autora programu edukacyjnego
Prehistoria – życie zbieraczy i myśliwych, opracowanego na zasadach konstruktywistycznych z uwzględnieniem
psychosomatycznego udziału uczniów, wskazuje na możliwość łączenia potencjału instruktażowego
i edukacyjnego wybranych zagadnień tematycznych. Uzupełnienie końcowej refleksji słownej stanowią fotografie
pokazujące w żywych obrazach wymiar poznawczy edukacji w szerszym kontekście środowiskowym.
