Abstract:
Problematyka artykułu koncentruje się wokół zagadnień dotyczących specyfiki rozwoju muzycznego uczniów w młodszym wieku szkolnym w kontekście zdolności i umiejętności muzycznych oraz organizacji edukacji muzycznej na tym etapie kształcenia, z uwzględnieniem kompetencji muzycznych pedagogów wczesnoszkolnych. W artykule omówione zostały również testy przeznaczone do diagnozy rozwijających się zdolności muzycznych dzieci – PMMA i IMMA E.E. Gordona, niewerbalny Sprawdzian Percepcyjnych Umiejętności Muzycznych B. Bonny dla dzieci 6-7-letnich, Test Muzycznych Umiejętności Percepcyjnych A. Weiner, jak również Sprawdzian Wiadomości i Umiejętności oraz Zainteresowań Muzycznych opracowany przez zespół nauczycieli akademickich z Krakowa dla uczniów klas trzecich szkoły podstawowej.
Description:
The subject matter of this article focuses on issues concerning a peculiarity of musical development of early school pupils in the context of their musical abilities and accomplishments as well as in the light of the organisation of musical education at this early stage, including musical competence of early school pedagogists. In the article there have also been discussed various tests specially created to diagnose the development of musical abilities of children. The tests in question are as follows: PMMA and IMMA by E.E. Gordon, a non- verbal Test of Perceptive Musical Accomplishments of 6-7 year old children by B. Bonna, a Test of Perceptual Musical Abilities by A. Weiner, and a Test of Musical Knowledge, Accomplishments and Interests designed for the primary school, 3rd form pupils by a group of academic teachers from Cracow.
Except where otherwise noted, this item's license is described as Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska