Venezuelan programs for professional education of marginal groups

Zhizhko, Elena Anatolievna

dc.contributor.author	Zhizhko, Elena Anatolievna
dc.date.accessioned	2016-03-02T11:23:35Z
dc.date.available	2016-03-02T11:23:35Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Szkoła - Zawód - Praca 2012, nr 4, s. 104-115	en_US
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3374
dc.description	Niniejszy artykuł przedstawia analizę programów edukacji zawodowej dla grup marginesu społecznego w Wenezueli. Autorka dostrzega, że programy, oferowane przez sektor formalnej i nieformalnej edukacji, mają na celu usprawnić ogólny rozwój dorosłych za pomocą konserwatywnych i innowacyjnych metod. Przykładem innowacyjnego (niekonserwatywnego) podejścia do rozwiązania problemów edukacji dorosłych i kształcenia zawodowego wśród jednego z najsłabszych segmentów populacji są misje prospołeczne. Pomagają one wdrażać rozwiązania edukacyjne, które przynoszą pozytywne wyniki, gdy system formalnej edukacji się nie sprawdza.	en_US
dc.description.abstract	In this article analised are Venezuelan programs for professional education of marginal groups. Author found, that these programs are offered by the formal and informal education sector to achieve the integral development of adults through traditional and innovative methods. An example of non-traditional innovative approach to solving the problems of adult education and professional education of the most vulnerable segments of the population, are the social-illuminating missions. It has witnessed innovative educational activities that give positive results when the system of formal education does not justify allocated to its responsibility.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy	en_US
dc.title	Venezuelan programs for professional education of marginal groups	en_US
dc.title.alternative	Programy edukacji zawodowej dla grup marginesu społecznego w Wenezueli	en_US
dc.type	Article	en_US