Abstract:
Artykuł dotyczy istotnego aspektu przeżywania emocji przez dzieci opuszczone, przebywające w placówkach
opiekuńczo-wychowawczych. Instytucjonalna piecza zastępcza sprawia, że dzieci funkcjonują w sztywnych
ramach, które z jednej strony mają ułatwić im funkcjonowanie w życiu społecznym, z drugiej zaś nierzadko
ograniczają rozwój ich własnego „ja”, utrudniając rozwój sfery emocjonalnej. W tekście opisane jest narzędzie
(Blob Test) stosowane przez autorkę w pracy wychowawczej, rozwijające emocjonalność wychowanków placówek.
Description:
The subject of the article is experiencing emotions by abandoned children, staying in educational care centers.
These institutions cause children to function in the rigid framework, which on the one hand helps them live in
a society, on the other hand limits the development of their own “I”, hindering the development of the
emotional sphere. The text describes the tool (Blob Test) used by the author in educational work, developing
emotionality of children in educational care facilities.
