Abstract:
Artykuł przedstawia wyniki badania przeprowadzonego w dziewięciu polskich liceach ogólnokształcących.
Dotyczyło ono wpływu zajęć warsztatowych na temat świata islamu na stosunek do Arabów i innych narodów.
Zastosowano dwie techniki pomiaru – wartościowanie muzułmanina (10 cech) oraz skalę dystansu
(10-stopniowa zmodyfikowana skala Bogardusa). Oprócz zmiany postaw wobec Arabów i muzułmanów
(efekt specyficzny) – warsztaty przełożyły się także na zmianę stosunku badanej młodzieży do przedstawicieli
innych kultur – Romów i Indusów (efekt niespecyficzny). Istotne okazały się także różnice między płciami,
dotyczące zarówno bazowego poziomu deklarowanej otwartości na Obcych, preferencji poszczególnych
narodów, jak i efektów uzyskanych w obu grupach po oddziaływaniu edukacyjnym.
Description:
The paper presents results of a research conducted in nine Polish secondary schools. It refers to the impact of
workshop on Islamic cultures on perception of Arabs and other nations. Two measurement tools were used:
semantic differential scale (10 items) and social distance scale (10 grades). Apart from influencing the attitudes
toward Arabs (specific effect) the workshop also influenced the attitudes toward other cultures – Roma
and Hindu (non-specific effect). Significant were also gender differences, both in regard to the initial declared
openness toward the Other, preferences of nations and effects achieved in both groups after the workshop.
