Abstract:
Konkurencyjność rozumiana jako dążenie do osiągnięcia przez placówki edukacyjne jak najlepszych
wyników oraz rywalizacja o miano najlepszej szkoły nie jest zjawiskiem nowym.
Nowe jest w pewnym sensie wzmożone zainteresowanie społeczne tym tematem. Większa
otwartość polskiego systemu oświaty na wyznaczniki europejskiej polityki edukacyjnej
sprzyja porównywaniu wyników kształcenia między szkołami oraz wynikowemu podejściu
do procesu uczenia. Jednocześnie szkoły są wciąż traktowane jako instytucje z misją, których
nie mniej ważną rolą jest wykształcenie w uczniach solidarnych, bezinteresownych postaw
oraz dzielenie się z innymi kapitałem intelektualnym. Zachowanie równowagi między
publicznym (dla dobra publicznego) a konkurencyjnym wymiarem edukacji staje się teraz
jednym z głównych wyzwań szkoły.
Description:
Competition understood as the effort of schools to achieve the highest scores and to be among the best
institutions is not a new phenomen. What is in some sense new is a growing social interest about this issue.
The polish educational system is currently more open to european politic standards of education which
favour comparison among schools’ achievements and emphasis on educational outcomes. At the same time,
schools are still considered institutions with a mission, a none the less important role to educate the youth
in solidarity, openness to others, capicity to share with others one’s intellectual potentials. A wise oscillation
between the public (for the public benefit) and the competitive aspect of education is now an essential
challenge schools have to face.
