Abstract:
W tekście zaprezentowana została koncepcja połączenia procesów projektowania i badania w jedno spójne
przedsięwzięcie, którego celem jest uzyskanie efektów poznawczych i praktycznych w sferze edukacji.
W proponowanym podejściu proces projektowania posiada także cechy procesu badawczego a całość ujęta
została w postaci metodologii projektowania o specyfice dostosowanej do obszaru edukacji. Ilustracją tej
propozycji są zamieszczone w drugiej części tekstu przykłady projektów centrów naukowych oraz Laboratorium
Wczesnej Edukacji (LWE) wraz z opisem faz i cech charakterystycznych dla procesu ich projektowania.
Istotnym wątkiem poruszonym w tekście jest znaczenie etapu refleksji i oceny dla dalszych losów projektów.
Description:
This paper presents the concept of combining design and research processes into one coherent undertaking
with the goal of achieving cognitive and practical results in the sphere of education. In the proposed method,
the design process has characteristics of a research process, and together they are treated as a design
methodology with its particularities suited to the field of education. This is illustrated in the second part of the
paper with examples of science centres and Early Education Lab (LWE) complete with phase and component
description typical for their design process. A significant topic discussed in the paper is the importance of the
stage of reflection and evaluation for the future of the projects.
