Abstract:
Postmodernizm ukazuje, że każda jednostka ma prawo do wartościujących sądów
rzeczywistości. Jednocześnie żadna z nich nie posiada pewności prawdy. Spostrzeganie
cechuje dokonywanie swego rodzaju uproszczeń oraz wydawanie na tej podstawie ocen.
Podobnie jest w przypadku nauczycieli, którzy zwłaszcza podczas lekcji mają sposobność
dostrzeżenia uczniów przejawiających postawę przedsiębiorczą. Wcześniej jednak nauczyciele
muszą przyjąć określony katalog cech, aby bez trudu rozpoznać dobrze rokujących
wychowanków. W wyniku badań poznano wizerunek ucznia przedsiębiorczego
w poznańskich szkołach średnich. Dodatkowo ukazano, że przedsiębiorczość zawiera
w sobie składowe, które oczekiwane są przez potencjalnych pracodawców.
Description:
Postmodernism shows that all individuals are entitled to value judgments of reality.
At the same time, none of them can be certain of the truth. Perceiving is characterized by
making some kind of simplifications and issuing opinions on this basis. The same applies to teachers, who have the opportunity to see pupils displaying an entrepreneurial attitude,
in particular during classes. Before that, however, teachers must adopt a specific catalogue
of features in order to recognize promising children without difficulty. The research revealed
the image of an entrepreneurial pupil in Poznań secondary schools. Additionally,
it was shown that entrepreneurship contains components that are sought after by potential
employers.
