Abstract:
W okresie Drugiej Rzeczypospolitej na polskim rynku ukazało się ponad sto poradników wychowawczych dla
rodziców. Reprezentowały one dwa odrębne nurty myślenia o dziecku – konserwatywne oraz nowatorskie.
Pierwszy z nich przedstawiał dziecko jako istotę „niepełną”, „niedojrzałą”, pretendującą dopiero do
stania się wartościowym człowiekiem – dorosłym. Głównym celem wychowania było kształtowanie
moralności, a karność i dyscyplinę uważano za skuteczny środek umożliwiający jego osiągnięcie. Drugi
z nurtów, wywodzący się z idei Nowego Wychowania, prezentował skrajnie odmienny sposób pojmowania
dziecka i dzieciństwa. Uznano swoistość struktury psychicznej i odrębność dynamiki rozwojowej dziecka.
Dzieciństwo stało się czasem wartościowym; dziecko zyskało prawo do przeżywania teraźniejszości zgodnie
z indywidualnymi potrzebami i możliwościami rozwoju.
Description:
During the time of Second Polish Republic over a hundred guide books for parents were published. They
represented two distinct trends of thinking about child-conservative and innovative. The first one presented
the child as being “incomplete”, “immature”, only pretending to become a valuable person-adult. The main
purpose of upbringing was the morality and discipline was regarded as an effective means to achieve it.
The second trend, derived from the ideas of the New Education Movement presented a radically different
way of understanding the child and childhood. The specificity of distinct psychic structure and dynamics of
child development were considered. Childhood has become a valuable time, the child has gained the right
to live the present.
